Semana do Livro Infantil com a Gabriela Sotto Mayor, no JI dos Correios

Hoje, dia 6 de Abril, tivemos uma enorme surpresa, fomos à escola das Campinas, para ter

um encontro com a ilustradora Gabriela Sotto Mayor.
Já conhecíamos dois livros desta ilustradora, “A Fada Oriana e a Bruxa do Mar” e
a “Caneta Feliz”, mas agora sabemos alguns truques que ela fez para ilustrar estes
livros.

À tarde, na escola, fizemos a avaliação deste encontro e todos gostamos muito, gostamos
imenso e alguns meninos adoraram. Vamos saber o que gostamos mais de ver e ouvir:

• De ver os pincéis, alguns pequenos e muito fininhos, outros maiores;

• De saber como fazia os desenhos todos nos livros;

• O truque de cozer no papel para fazer ilustrar a coroa de uma ave;

• De ver as ilustrações grandes que tinha numa capa e que eram pinturas, iguais às dos

livros;

• Os desenhos que tinham umas folhas brancas e um bocadinho transparentes por cima

para as ilustrações ficarem mais clarinhas e até parecer que tinham nevoeiro;

• De ver o livro das aves e de conhecer a única ave do mundo que tem pestanas;

• Dos livros que mostrou e das barbas do Pai Natal feitas com cartão;

• De ouvir a Gabriela contar os segredos dela para fazer as ilustrações para ficarem

muito bonitas;

• De ver a régua que ela mostrou e que dobrava para fazer ilustrações com curvas;

• A Gabriela também é escultora e gostamos de ver a escultura que ela mostrou.

• De ver os pincéis, alguns pequenos e muito fininhos, outros maiores;

• De saber como fazia os desenhos todos nos livros;

• O truque de cozer no papel para fazer ilustrar a coroa de uma ave;

• De ver as ilustrações grandes que tinha numa capa e que eram pinturas, iguais às dos

livros;

• Os desenhos que tinham umas folhas brancas e um bocadinho transparentes por cima

para as ilustrações ficarem mais clarinhas e até parecer que tinham nevoeiro;

• De ver o livro das aves e de conhecer a única ave do mundo que tem pestanas;

• Dos livros que mostrou e das barbas do Pai Natal feitas com cartão;

• De ouvir a Gabriela contar os segredos dela para fazer as ilustrações para ficarem

muito bonitas;

• De ver a régua que ela mostrou e que dobrava para fazer ilustrações com curvas;

• A Gabriela também é escultora e gostamos de ver a escultura que ela mostrou

No fim deste encontro ainda ficamos um bocado na biblioteca da Escola das Campinas a
ver alguns livros, a professora Diana ensinou-nos as regras da biblioteca e depois ficamos à
vontade. Foi muito divertido.

A visita da ilustradora Gabriela Sotto Mayor

A Ilustradora Gabriela Sotto Mayor vem-nos visitar.
 Durante toda a semana vai estar connosco, nas nossas escolas, para nos dar a conhecer as magias que usa nas suas belíssimas ilustrações.

 

Mais uma actividade desenvolvida no ambito do Projecto Aler+

«João e o Feijoeiro Mágico» no JI dos Correios

O Bau Andarilho chegou mesmo na hora H...Era o Primeiro Dia de Primavera, o sol brilhava e as crianças estavam ansiosas por participarem na elaboração da Horta Pedagógica, actividade realizada em intercambio com o 1º CEB.

Depois da leitura da história pela educadora Ana Barroca, as crianças vieram para o recreio onde já havia uma enorme azafama...traziam consigo os feijões que a educadora Ana deu.

João e o Feijoeiro Mágico no JI VG

Em todas as salas do JI Vasco da Gama o tema da história vinda do Bau Andarilho foi aproveitado para introduzir a Horta Pedagógica.

Nas diversas salas foram também realizadas diversas experiências científicas.

  

A semana da leitura na Educação Pré-escolar

Todas as crianças do pré-escolar comemoraram a Semana da Leitura abordando o tema Viagem sugerido pela equipa da Biblioteca.

Uma vez que o livro escolhido (A Viagem de Laura às estrelas) estava esgotado, as educadoras adaptaram o tema às diversas actividades que vinham a desenvolver:

Assim, no JI Vasco da Gama, cada sala visitou determinados monumentos, seleccionados previamente, com base no livro, “ Um Saltinho ao Porto”. Estas visitas foram muito enriquecedoras para as crianças que ficaram fascinadas com as coisas que puderam ver e com a curiosidade que revelaram pelos diferentes meios de transporte que existem na cidade. Pelo interesse demonstrado, este JI vai dar continuidade ao tema da “Viagem”, realizando mais visitas a outros locais. Ainda nas actividades desenvolvidas nesta semana destaca-se a construção da Torre dos Clérigos, em 3D, por crianças de uma das salas, a ida de uma mãe ao JI ler uma história e o início do projecto do empréstimo semanal de livros. A semana terminou com a apresentação às crianças de um PowerPoint, com fotografias dos locais visitados para que todos pudessem partilhar as experiências vividas.

No JI Ferreira de Castro, esta semana foi aberta às famílias que pretendessem partilhar com as crianças as suas experiências em viagens realizadas dentro ou fora de Portugal. A adesão das famílias nesta partilha foi enorme, diariamente e em vários momentos, o JI tinha alguém que contava histórias das suas viagens. Foi uma experiência muito interessante, porque todos os participantes utilizaram diversos suportes materiais nomeadamente, globos terrestres, computador, música e imagens, recorrendo assim a diversas estratégias para contar as experiências vividas por esse mundo fora. Nesta semana todas as crianças trouxeram livros de casa que partilharam com os colegas, através da leitura das imagens. As educadoras referiram que a partir destes momentos as crianças passaram a interessar-se mais pela leitura, trazendo mais livros para o JI.

 

No JI das Campinas, as crianças recrearam uma história adaptada a pontos temáticos da cidade do Porto, que surgiu da leitura do livro, “O Pinto Careca”, dramatizando-a para as turmas do 1º Ciclo. Este conto proporcionou a pesquisa e registo de informações sobre alguns locais e monumentos emblemáticos da nossa cidade. Durante estes dias, as crianças do JI fizeram várias actividades de articulação com todas as turmas da escola, relacionadas com a leitura, tendo havido um dia aberto às famílias que quisessem participar com actividades submetidas a este tema. 

No JI do Viso as crianças levaram trabalho para casa e em conjunto com as famílias foram investigar quem foi Almeida Garrett, partilhando depois na escola informações e obras deste autor. Viajaram ainda às Fontainhas e andaram a questionar pessoas sobre as tradições e a origem do nome deste local. Como este grupo de crianças estava a viver a semana do sorriso, “viajaram” por cada sala da escola distribuindo um sorriso a todos os alunos e funcionários. Deram ainda início ao projecto de leitura domiciliária, “A estrela que nasceu do saber ler”. 

No JI das Cruzes começamos a preparar a semana da leitura ouvindo a nossa educadora explicar quem foi Almeida Garrett, que  escreveu um livro chamado “Viagens na Minha Terra”,.vimos imagens do escritor da sua estátua e da praça com o sue nome, Como nós moramos na cidade do Porto preparamos uma viagem para conhecer alguns pontos da mesma. Na nossa “viagem” experimentamos vários meios de transporte: metro, autocarro, eléctrico e ainda vimos barcos e helicópteros (tantas maneiras diferentes de viajar) .Conhecemos ainda o Museu do Carro Eléctrico onde fizemos uma pequena “Viagem no tempo” descobrindo os eléctricos que circularam no Porto ao longo dos anos e como foram evoluindo, desde o que era puxado por cavalos até aquele em que demos uma voltinha entre Massarelos e a Foz.

 

No JI dos Correios, o tema seleccionado para explorar na semana da leitura, “Viagens”, iniciou-se com a exploração do livro, “Um Saltinho ao Porto” e com a pesquisa e registo de locais da cidade, conhecidos das crianças. Um dos locais explorados com o grupo foi a Praça de Carlos Alberto e o “Palacete dos Viscondes de Balsemão” aí situado, por ser local onde o grupo tem aulas de “Trabalho coral em grupo alargado”. O “Mercado do Bolhão” e a tradicional mercearia, “A Pérola do Bolhão”, foram outros pontos seleccionados para visitar nesta semana. A escolha destes locais prendeu-se com o desenvolvimento do tema aglutinador do PCG, “Os alimentos e a sua origem, as profissões e suas funções”. Das visitas resultaram muitos diálogos e realizaram-se registos com os aspectos que mais chamaram a atenção das crianças nestes locais.  
Ao longo da semana aconteceram vários momentos de articulação com algumas turmas do 1º Ciclo, todos relacionados com actividades em torno da leitura. As crianças apresentaram uma dramatização, tendo como suporte o texto em verso, para toda a escola relacionada com o tema das viagens, mas abrangendo uma viagem mais direccionada para a biodiversidade, representando uma comunidade de abelhas e o ciclo do mel. Declamaram também uma poesia que tinham inventado, resultante das sessões de meditação para crianças, que contava uma viagem à lua. A escola está ainda a desenvolver actividades neste âmbito com a realização de um livro, resultante das experiências vividas em conjunto. Esta semana terminou com a visita da escritora Luísa Azevedo, que divulgou o seu livro, “Desenhei-te um poema”. Uma das sessões da escritora foi direccionada unicamente para o JI, que a preparou de forma a proporcionar a todas as crianças uma enorme interacção enquanto fazia a leitura de alguns dos seus poemas para a infância. A sua obra foi divulgada às famílias, que tiveram oportunidade de a adquirir a um preço mais baixo.

 

João e o Feijoeiro mágico

E porque a Primavera chega hoje e assim se começa um novo ciclo de renascimento da vida, escolhemos este conto tradicional «João e o Feijoeiro mágico», numa versão de Richard Walker e ilustrada por Niamh Sharkey.

Tanto Tanto

Estavam ali os dois, sem fazer nada,

a mamã e o bebé, sem fazerem mesmo nada...

Quando de repente...

TRRIM, TRRIM!

 - Olá! Olá!

Esta maravilhosa história escrita por Trish Cooke e ilustrada por Helen Oxenbury da Editora Gatafunho, foi a história escolhida  para ser apresentada na semana em que se comemora o Dia do Pai.

A Surpresa de Handa no JI dos Correios

Foi com muito agrado, que em Janeiro recebemos mais uma visita da Professora Ana Barroca que nos levou mais uma história do “Baú”.

Desta vez foi… “A Surpresa de Handa”

Esta foi uma história que nos encantou pelas suas magníficas ilustrações, repletas de cor e pormenores, que nos levou “a viajar” até à savana Africana, promovendo o conhecimento de uma realidade distante e sensibilizando as crianças para as questões multiculturais.  

Através uma fórmula enumerativa, contagem decrescente, este livro desafia a atenção dos mais pequenos na leitura das imagens e das múltiplas informações que elas fornecem.

 

A pedido da professora Ana Barroca e, como já é costume, prometemos fazer um trabalho sobre as histórias que nos oferece.
Aproveitando as imagens dos frutos e dos animais, que a professora Ana nos enviou por e-mail, foi elaborado um jogo para promover o desenvolvimento do raciocínio lógico, a consciência fonológica e a familiarização com a escrita.

Esta história proporcionou às crianças o conhecimento de novos frutos e de alguns animais. Estes nomes foram muito explorados, principalmente com as crianças de 3 anos.

 

Desenvolvimento da memória

Numa cartolina, com uma tabela de uma entrada e quatro colunas desenhadas, numa primeira fase, foram colocados cartões com as imagens dos frutos numa coluna e com as dos animais na outra. Os cartões estavam virados ao contrário

Correspondência de imagens e ideias

 

Uma criança de cada vez virava dois cartões, um de cada coluna, para tentar encontrar um par. Sendo que, cada par tinha que fazer corresponder o animal ao fruto que tinha retirado do cesto de Handa. 

    

 Depois de virados os dois cartões, as crianças tinham que se lembrar se “aquele animal” correspondia “aquele fruto”. Se correspondesse, passavam o par, cartões com fruto e animal, para a coluna ao lado, caso contrário voltavam a virar as imagens que permaneciam nos mesmos sítios.

As crianças tinham que ir memorizando onde estavam os cartões para que mais rapidamente os pares fossem encontrados.

Nesta parte do jogo, foi explorada a noção de par e evocado o momento, após a leitura da história, em que se partiram as tangerinas ao meio e se ficou com duas metades formando um par.

Consciência fonológica - Familiarização com a escrita

Como a maioria das crianças com 5 e 6 anos já conhecem algumas letras, foram usados cartões com as letras e as palavras correspondentes a cada fruto e a animal, que pelo som das primeiras letras e primeiras sílabas, as crianças faziam a respectiva associação à imagem e respectiva correspondência na tabela.

Colocavam as imagens na coluna central e os cartões com as palavras de um lado e com as letras do outro.

Esta foi uma forma de direccionar mais este jogo para as crianças mais velhas do grupo.

Em tempo de actividades livres as crianças exploraram este jogo de forma espontânea e recorriam ao livro como auxiliar de memória, de forma a confirmarem a correspondência, animal e fruto.

A Surpresa de Handa no JI das Campinas

“A Surpresa de Handa”

O Baú Andarilho esteve na sala do JI das Campinas e trouxe-nos uma história que se passou no Continente Africano: “A Surpresa de Handa”.

Conhecemos frutos e animais característicos desse continente, que agrupamos e contamos pela ordem crescente e decrescente.

Depois exploramos as diferentes imagens e assim surgiu um novo jogo, lógico-matemático, para o cantinho dos jogos. Como podem apreciar através das imagens que se seguem…

Num outro grupo de crianças que estavam a recontar a história, através do livro, surgiu a ideia de se construir um cinema.

Ideias no ar, trabalho para concretizar…

Desta forma, o pequeno grupo empenhou-se na construção da fita do filme sobre a história: “A Surpresa de Handa” e o produto final foi um pequeno cinema, com pipocas a acompanhar.

A Surpresa de Handa na sala 1 do JI VG

Depois das crianças terem ouvido a história foi-lhes pedido o registo da mesma.
Aqui ficam alguns exemplos....

 

A Surpresa de Handa na sala 4 do JI VG

Quando a Educadora Ana iniciou o Baú Andarilho lançou-nos o seguinte desafio: após cada sessão realizarmos uma actividade motivadora e pedagógica.

Dando sequência ao seu pedido ontem, estivemos a jogar o jogo "A Surpresa de Handa".

Antes de começarmos ouvimos mais uma vez a história desta vez no youtube para a relembrarmos pois a nossa educadora avisou-nos que para conseguirmos jogar tínhamos que saber responder a algumas perguntas. 

 

Este jogo permite às crianças de uma forma divertida explorar a história trabalhada. Permite também á Educadora promover a atenção e a concentração pois só estando familiarizadas com a história as crianças conseguirão responder com sucesso ás questões colocadas no decorrer do jogo.

Jogo retirado do seguinte site: http://www.eb23-valenca.rcts.pt/be080.pdf

 

A Surpresa de Handa na sala 4 do JI VG

Hoje foi dia de Baú Andarilho. A história escolhida pela Educadora Ana foi "A Surpresa de Handa".

 Depois de ler a história a Ed. Ana ofereceu-nos tangerinas. Infelizmente como tinha de contar a história a outros meninos não nos pode dar muitas. O Adolfo contou-as. Tínhamos 9 tangerinas e hoje estávamos 18 na sala. Como todos queriam comer tangerina a Educadora Ana lançou-nos um desafio:- Como fazer para com 9 tangerinas dar de comer a 18 meninos e meninas.

 

Depois de diversas sugestões:

- Dar só a quem se porta bem.
(Mesmo assim não chegavam)
- Dar uma a cada um até acabarem.
(E os outros?)
-Ir buscar mais à cozinha.
(Não havia mais.)

 O Leandro teve uma outra ideia:-Vamos partir a meio e dar metade a cada um.

E pronto, metemos mão à obra. Depois de descascadas partimos ao meio e fomos dando metade a cada um. A tentação era muita mas ninguém podia comer a sua metade sem que distribuíssemos todas as partes.

A Surpresa de Handa trabalhada na sala 3 do JI VG

Este mês, a história do Baú Andarilho foi "A Surpresa de Handa", de Eileen Browne. 
Depois da professora Ana contar a história, ela deixou-nos um problema para resolver:

Ofereceu-nos 8 tangerinas, mas como estávamos presentes 16 meninos e não dava uma tangerina para cada um como íamos resolver a questão.  

 

Logo a Inês propós que tínhamos que dividir, a Jéssica completou dizendo que tínhamos que dividir as tangerinas a meio e o André concluiu que uma tangerina dava para 2 meninos. O Guilherme assim distribuiu uma para cada 2 meninos. 

Cada um descascou metade da sua tangerina, colocou as cascas no balde para o nosso compostor e deliciou-se com os gomos desta fruta tão boa.

•  

Como era dia de ginástica, fomos exercitar o nosso corpo e imaginamos todos que éramos a Handa da história. Pelo caminho a Handa andou com a sua cesta com frutas dentro.

Andou muito...

 Atravessou pontes (equilíbrio)...

  saltou poças de água...

 

 passou por baixo de ramos...

passou por cima de troncos...

Até chegar à terra onde estava a sua amiga Akeyo para lhe oferecer as tangerinas que caíram na sua cesta pelo caminho...

A história continuou a ser trabalhada, desta vez pelos mais crescidos, fazendo uma ficha de discriminação visual de palavras (encontrar a palavra BANANA e ANANÁS numa espécie de sopa de letras...
Recorriam também a letras para formar as palavras...

 a professora Carla construiu uns ficheiros de imagens/palavras com o nome dos frutos presentes na história...

 Esses cartões serviram para fazermos a divisão silábica das palavras com palmas, numa actividade em grande grupo...

 E também para fazer o jogo da memória (discriminção visual). Todos fechavamos os olhos e a professora, tal como os animais da história, escondia um fruto e nós tinhamos que adivinhar qual era (atenção, concentração, memória visual)...

Foram realizados ainda trabalhos associando  imagens a palavras...

 
E claro, como não poderia deixar de ser realizamos o registo da história...
Tem sido muito divertido e temos aprendido coisas novas...